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Universidad Emiliano Zapata, estudios con reconocimiento de validez oficial No. AL- II 152/2017 de fecha del 07 de julio del 2017, otorgado por el gobierno del estado de Nuevo León y publicado en el Periódico Oficial del 08 de noviembre del 2017.
La Licenciatura en Psicología y Neurociencias se fundamenta en el estudio científico del comportamiento humano, los procesos mentales y su relación con el funcionamiento del sistema nervioso. Su formación se desarrolla desde un enfoque interdisciplinario que integra los aportes de la psicología, la neurociencia cognitiva, la neurobiología, la neuropsicología, la psicología clínica, la salud pública y otras ciencias de la salud.
La Licenciatura en Psicología y Neurociencias en la Universidad Emiliano Zapata es tu mejor opción para entender la mente humana desde una perspectiva científica e integral, gracias a un plan de estudios único que fusiona los procesos psicológicos con las bases biológicas del comportamiento.
Nuestro programa destaca por su enfoque práctico en laboratorios de vanguardia y escenarios clínicos reales, donde aprenderás a diagnosticar, intervenir y potenciar la salud mental utilizando tecnología neurocientífica aplicada.
Al elegir la UNEZ, aseguras una formación de frontera con un alto sentido ético y humanista, diseñada por especialistas para convertirte en un profesional altamente competitivo en los sectores clínico, educativo y de investigación.
- Vocación de servicio y una alta empatía hacia la salud mental de las personas.
- Pensamiento analítico y crítico para abordar problemas científicos complejos.
- Interés por la investigación y los fundamentos biológicos de la conducta.
- Capacidad de escucha activa, comprensión y comunicación asertiva.
- Habilidad de observación minuciosa y gusto por el trabajo de laboratorio.
- Compromiso ético y respeto hacia la diversidad y la dignidad humana.
Los conocimientos que el egresado de la Licenciatura en Psicología y neurociencias deben poseer y cultivar dentro y fuera de la institución son los siguientes:
Conocimientos
• Conceptos, teorías, conocimientos básicos y herramientas que le permitan estar a la vanguardia de los adelantos científicos y tecnológicos, relacionar la teoría con la práctica y generar un esquema de aprendizaje sobre la psicología y las neurociencias.
• Conceptualizar al sujeto psicológico y neurológico como una sola ente desde los siguientes marcos de referencia: conductual, psicoanalítico, psicogenético y neuronal.
• Conocer y llevar a cabo acciones tales como: diagnóstico y evaluación.
• Dominar los elementos teóricos que fundamentan la aplicación de los instrumentos de evaluación.
• Detectar trastornos psicológicos, de conducta, neurológicos de aprendizaje, integración familiar, clima organizacional, necesidades especiales, conflictos sociales, entre otros.
• Diagnosticar diversos trastornos de personalidad, aprendizaje, neurológicos, de desarrollo nervioso, entre otros, a través del empleo de procedimientos y técnicas acordes a la problemática a abordar y el contexto en el que se presente, entre otros conocimientos.
Habilidades
• Capacidad de análisis y síntesis
• Manejo de entrevistas psicológicas para diagnóstico.
• Aplicar e interpretar distintas pruebas psicométricas, proyectivas, escalas, cuestionarios psicológicos y técnicas de manejo grupal.
• Diseñar y planificar estrategias para el abordaje de problemas planteados en los diferentes escenarios de intervención.
• Manejo de técnicas estadísticas aplicadas a la Psicología.
• El egresado desarrollará habilidades de liderazgo, entre otras habilidades más.
Actitudes
• Sensibilización ante los problemas sociales
• Apertura a las diferentes concepciones teóricas de la Psicología.
• Actitud crítica en relación con su persona, su tarea profesional y su entorno social.
• Actitud de servicio ante quien demande su intervención profesional.
• Disposición al trabajo en equipo y de forma interdisciplinaria.
• Desarrollar la cultura hacia el trabajo y el esfuerzo, entre otras.
La Licenciatura en Psicología y Neurociencias de la Universidad Emiliano Zapata se distingue por integrar la formación psicológica tradicional con los avances científicos de las neurociencias, permitiendo que el estudiante comprenda el comportamiento humano desde una perspectiva biopsicosocial sustentada en evidencia científica.
A diferencia de los programas centrados exclusivamente en las áreas clásicas de la psicología, este plan de estudios incorpora una preparación sólida en neuroanatomía, neurofisiología, neuropsicología, neurociencia cognitiva y evaluación neuropsicológica, complementada con prácticas clínicas, comunitarias e interdisciplinarias desde etapas tempranas de la formación. Su enfoque humanista y de compromiso social fortalece la formación de profesionales capaces de responder a los retos actuales de la salud mental, el daño neurológico, los trastornos del neurodesarrollo, el envejecimiento y las enfermedades crónicas, contribuyendo de manera ética e innovadora al bienestar de la población y a las necesidades del sistema de salud.
La demanda profesional se ubica en los ámbitos laborales en que se atiende a niño, jóvenes y adultos, los cuales corresponden a los campos educativos, salud y trabajo, en los que está inscrito el quehacer profesional del psicólogo.
La carrera de Psicología y Neurociencias se cursa en 9 tetramestres.
| Tetramestre I | ||
| Clave Asignatura | Nombre de la Asignatura | Seriación |
| PSI-101 | Psicología general | – |
| FOR-101 | Ética | – |
| NEU-101 | Neurociencias | – |
| BAS-101 | Anatomía | – |
| FOR-102 | Matemáticas | – |
| FOR-103 | Etimologías latinas | – |
| BAS-102 | Metodología de la ciencia | – |
| FOR-104 | Inglés I | – |
| Tetramestre II | ||
|
Clave Asignatura |
Nombre de la Asignatura |
Seriación |
| PSI-102 | Psicología organizacional | PSI-101 |
| PSI-103 | Psicología evolutiva | PSI-101 |
| NEU-102 | Neurociencia y educación temprana | NEU-101 |
| FOR-105 | Estadísticas I | FOR-102 |
| FOR-106 | Comunicación y relaciones humanas | – |
| BAS-103 | Fisiología | BAS-101 |
| FOR-107 | Inglés II | FOR-104 |
| Tetramestre III | ||
|
Clave Asignatura |
Nombre de la Asignatura |
Seriación |
| PSI-104 | Psicología infantil | PSI-101 |
| PSI-105 | Psicología laboral y recursos humanos | PSI-102 |
| NEU-103 | Sistema nervioso y neurodesarrollo | NEU-101 |
| NEU-104 | Programación neurolingüística | – |
| PSI-106 | Psicodinámica de grupos | PSI-103 |
| FOR-108 | Estadística II | FOR-105 |
| NEU-105 | Neuroeducación | NEU-101 |
| FOR-109 | Inglés III | FOR-107 |
| Tetramestre IV | ||
|
Clave Asignatura |
Nombre de la Asignatura |
Seriación |
| PSI-107 | Psicología de la adolescencia | PSI-101 |
| PSI-108 | Teoría y técnica de la entrevista | PSI-105 |
| NEU-106 | Neuroanatomía | BAS-101 |
| BAS-104 | Grupos operativos | – |
| NEU-107 | Nutrición y neuronutrición | NEU-103 |
| BAS-105 | Metodología de la investigación | BAS-102 |
| FOR-110 | Teoría y práctica de terapias alternativas | – |
| FOR-111 | Inglés IV | FOR-109 |
| Tetramestre V | ||
|
Clave Asignatura |
Nombre de la Asignatura |
Seriación |
| PSI-109 | Psicología de la edad adulta | PSI-101 |
| PSI-110 | Psicopatología I | PSI-107 |
| NEU-108 | Desarrollo neuromotor I | NEU-106 |
| NEU-109 | Taller de desarrollo neuromotor | NEU-106 |
| NEU-110 | Teoría y práctica de la neurofisiología | NEU-107 |
| BAS-106 | Metodología de la investigación psicológica | BAS-105 |
| BAS-107 | Bioquímica y neurobioquímica | BAS-103 |
| FOR-112 | Inglés técnico | FOR-111 |
| Tetramestre VI | ||
|
Clave Asignatura |
Nombre de la Asignatura |
Seriación |
| PSI-111 | Psicología social y comunitaria | PSI-103 |
| NEU-111 | Gimnasia cerebral y movimiento rítmico | – |
| PSI-112 | Psicopatología II | PSI-110 |
| NEU-112 | Desarrollo neuromotor II y teoría de los reflejos | NEU-108 |
| NEU-113 | Taller de desarrollo neuromotor y teoría de los reflejos | NEU-108 |
| NEU-114 | Detección temprana de problemas neurológicos y del desarrollo neuromotor | NEU-106 |
| NEU-115 | Práctica de detección temprana de problemas neurológicos y del desarrollo neuromotor | NEU-103 |
| NEU-116 | Bases neurofisiológicas del aprendizaje | NEU-103 |
| Tetramestre VII | ||
|
Clave Asignatura |
Nombre de la Asignatura |
Seriación |
| NEU-117 | Endocrinología y neuroendocrinología | NEU-106 |
| PSI-113 | Corrientes psicológicas psicoanalíticas | PSI-110 |
| PSI-114 | Psicopatología III | PSI-112 |
| NEU-118 | Intervención y tratamiento de problemas neurológicos y desarrollo neuromotor | NEU-112 |
| NEU-119 | Taller de intervención y tratamiento de problemas neurológicos y desarrollo neuromotor | NEU-112 |
| PSI-115 | Prácticas psicoanalíticas | PSI-112 |
| PSI-116 | Psicometría | PSI-111 |
| NEU-120 | Neurociencias cognitivas | NEU-105 |
| Tetramestre VIII | ||
|
Clave Asignatura |
Nombre de la Asignatura |
Seriación |
| PSI-117 | Psicoterapia individual | PSI-114 |
| PSI-118 | Psicología cognitiva conductual | PSI-113 |
| PSI-119 | Práctica cognitiva conductual | PSI-115 |
| NEU-121 | Estimulación magnética transcraneal | NEU-118 |
| NEU-122 | Neuropatologías | NEU-119 |
| PSI-120 | Diagnóstico y prevención de conductas de riesgo y sociopatías | PSI-115 |
| PSI-121 | Técnicas de diagnostico y evaluación psicológica | PSI-114 |
| PSI-122 | Taller de diagnostico y prevención de conductas de riesgo y sociopatias | PSI-115 |
| Tetramestre IX | ||
|
Clave Asignatura |
Nombre de la Asignatura |
Seriación |
| PSI-123 | Psicoterapia grupal | PSI-114 |
| PSI-124 | Psicología genética | PSI-118 |
| PSI-125 | Practica de psicología genética | PSI-119 |
| NEU-123 | Neuroimagen diagnostica | NEU-121 |
| NEU-124 | Neuroestimulacion multisensorial temprana | NEU-122 |
| PSI-126 | Psicofarmacología | PSI-119 |
| PSI-127 | Intervención y tratamiento de conductas de riesgo y sociopatías | PSI-120 |
| PSI-128 | Taller de intervención y tratamiento de conductas de riesgo y sociopatías | PSI-120 |
