{"id":11817,"date":"2017-08-16T09:18:18","date_gmt":"2017-08-16T15:18:18","guid":{"rendered":"https:\/\/www.unez.mx\/?page_id=11817"},"modified":"2026-08-19T13:58:01","modified_gmt":"2026-08-19T19:58:01","slug":"lic-en-psicologia-y-neurociencias","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/unez.edu.mx\/?page_id=11817","title":{"rendered":"Lic. en Psicolog\u00eda y Neurociencias"},"content":{"rendered":"

[vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n

\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column width=”1\/4″]

\"\"\/<\/div><\/div>[vc_column_text]Solicita informaci\u00f3n en los siguientes t\u00e9lefonos:<\/strong><\/p>\n

Tel. 81 83 01 21 48<\/strong><\/p>\n

\"\"\u00a0 WhatsApp: 81 32 56 55 47\u00a0<\/strong>[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=”3\/4″][vc_column_text css=””]Universidad Emiliano Zapata, estudios con reconocimiento de validez oficial No. AL- II 152\/2017 de fecha del 07 de julio del 2017, otorgado por el gobierno del estado de Nuevo Le\u00f3n y publicado en el Peri\u00f3dico Oficial del 08 de noviembre del 2017.<\/strong><\/p>\n

La Licenciatura en Psicolog\u00eda y Neurociencias se fundamenta en el estudio cient\u00edfico del comportamiento humano, los procesos mentales y su relaci\u00f3n con el funcionamiento del sistema nervioso. Su formaci\u00f3n se desarrolla desde un enfoque interdisciplinario que integra los aportes de la psicolog\u00eda, la neurociencia cognitiva, la neurobiolog\u00eda, la neuropsicolog\u00eda, la psicolog\u00eda cl\u00ednica, la salud p\u00fablica y otras ciencias de la salud.<\/strong>[\/vc_column_text][vc_tta_tabs][vc_tta_section title=”Descripci\u00f3n” tab_id=”1487609400683-4ccd51ce-2b7f”][vc_column_text css=””]\"\"<\/strong><\/p>\n

La Licenciatura en Psicolog\u00eda y Neurociencias en la Universidad Emiliano Zapata es tu mejor opci\u00f3n para entender la mente humana desde una perspectiva cient\u00edfica e integral, gracias a un plan de estudios \u00fanico que fusiona los procesos psicol\u00f3gicos con las bases biol\u00f3gicas del comportamiento. <\/strong><\/p>\n

Nuestro programa destaca por su enfoque pr\u00e1ctico en laboratorios de vanguardia y escenarios cl\u00ednicos reales, donde aprender\u00e1s a diagnosticar, intervenir y potenciar la salud mental utilizando tecnolog\u00eda neurocient\u00edfica aplicada. <\/strong><\/p>\n

Al elegir la UNEZ, aseguras una formaci\u00f3n de frontera con un alto sentido \u00e9tico y humanista, dise\u00f1ada por especialistas para convertirte en un profesional altamente competitivo en los sectores cl\u00ednico, educativo y de investigaci\u00f3n.<\/strong>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”Perfil de Ingreso” tab_id=”1487609400723-dc5963bf-b014″][vc_column_text css=””]<\/p>\n

El aspirante a la Licenciatura en Psicolog\u00eda y Neurociencias de la Universidad Emiliano Zapata debe poseer una profunda curiosidad por comprender el comportamiento humano, la mente y el funcionamiento del sistema nervioso. Buscamos perfiles con una s\u00f3lida inclinaci\u00f3n hacia las ciencias biol\u00f3gicas y de la salud, el pensamiento cient\u00edfico y una alta sensibilidad humana para contribuir al bienestar integral de la sociedad.<\/strong><\/div>\n
<\/strong><\/div>\n
Caracter\u00edsticas Deseables<\/strong><\/div>\n
    \n
  • Vocaci\u00f3n de servicio y una alta empat\u00eda hacia la salud mental de las personas.<\/span><\/strong><\/li>\n
  • Pensamiento anal\u00edtico y cr\u00edtico para abordar problemas cient\u00edficos complejos.<\/span><\/strong><\/li>\n
  • Inter\u00e9s por la investigaci\u00f3n y los fundamentos biol\u00f3gicos de la conducta.<\/span><\/strong><\/li>\n
  • Capacidad de escucha activa, comprensi\u00f3n y comunicaci\u00f3n asertiva.<\/span><\/strong><\/li>\n
  • Habilidad de observaci\u00f3n minuciosa y gusto por el trabajo de laboratorio.<\/span><\/strong><\/li>\n
  • Compromiso \u00e9tico y respeto hacia la diversidad y la dignidad humana.<\/span><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n

    Los conocimientos que el egresado de la Licenciatura en Psicolog\u00eda y neurociencias deben poseer y cultivar dentro y fuera de la instituci\u00f3n son los siguientes:<\/strong><\/p>\n

    Conocimientos<\/strong><\/p>\n

    \u2022 Conceptos, teor\u00edas, conocimientos b\u00e1sicos y herramientas que le permitan estar a la vanguardia de los adelantos cient\u00edficos y tecnol\u00f3gicos, relacionar la teor\u00eda con la pr\u00e1ctica y generar un esquema de aprendizaje sobre la psicolog\u00eda y las neurociencias.<\/strong><\/p>\n

    \u2022 Conceptualizar al sujeto psicol\u00f3gico y neurol\u00f3gico como una sola ente desde los siguientes marcos de referencia: conductual, psicoanal\u00edtico, psicogen\u00e9tico y neuronal.<\/strong><\/p>\n

    \u2022 Conocer y llevar a cabo acciones tales como: diagn\u00f3stico y evaluaci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n

    \u2022 Dominar los elementos te\u00f3ricos que fundamentan la aplicaci\u00f3n de los instrumentos de evaluaci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n

    \u2022 Detectar trastornos psicol\u00f3gicos, de conducta, neurol\u00f3gicos de aprendizaje, integraci\u00f3n familiar, clima organizacional, necesidades especiales, conflictos sociales, entre otros.<\/strong><\/p>\n

    \u2022 Diagnosticar diversos trastornos de personalidad, aprendizaje, neurol\u00f3gicos, de desarrollo nervioso, entre otros, a trav\u00e9s del empleo de procedimientos y t\u00e9cnicas acordes a la problem\u00e1tica a abordar y el contexto en el que se presente, entre otros conocimientos.<\/strong><\/p>\n

    Habilidades<\/strong><\/p>\n

    \u2022 Capacidad de an\u00e1lisis y s\u00edntesis<\/strong>
    \n\u2022 Manejo de entrevistas psicol\u00f3gicas para diagn\u00f3stico.<\/strong>
    \n\u2022 Aplicar e interpretar distintas pruebas psicom\u00e9tricas, proyectivas, escalas, cuestionarios psicol\u00f3gicos y t\u00e9cnicas de manejo grupal.<\/strong>
    \n\u2022 Dise\u00f1ar y planificar estrategias para el abordaje de problemas planteados en los diferentes escenarios de intervenci\u00f3n.<\/strong>
    \n\u2022 Manejo de t\u00e9cnicas estad\u00edsticas aplicadas a la Psicolog\u00eda.<\/strong>
    \n\u2022 El egresado desarrollar\u00e1 habilidades de liderazgo, entre otras habilidades m\u00e1s.<\/strong><\/p>\n

    Actitudes<\/strong><\/p>\n

    \u2022 Sensibilizaci\u00f3n ante los problemas sociales<\/strong>
    \n\u2022 Apertura a las diferentes concepciones te\u00f3ricas de la Psicolog\u00eda.<\/strong>
    \n\u2022 Actitud cr\u00edtica en relaci\u00f3n con su persona, su tarea profesional y su entorno social.<\/strong>
    \n\u2022 Actitud de servicio ante quien demande su intervenci\u00f3n profesional.<\/strong>
    \n\u2022 Disposici\u00f3n al trabajo en equipo y de forma interdisciplinaria.<\/strong>
    \n\u2022 Desarrollar la cultura hacia el trabajo y el esfuerzo, entre otras.<\/strong>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”\u00bfEstudiar en UNEZ?” tab_id=”1487609637759-a3d41df3-1f0d”][vc_column_text css=””]La Licenciatura en Psicolog\u00eda y Neurociencias de la Universidad Emiliano Zapata se distingue por integrar la formaci\u00f3n psicol\u00f3gica tradicional con los avances cient\u00edficos de las neurociencias, permitiendo que el estudiante comprenda el comportamiento humano desde una perspectiva biopsicosocial sustentada en evidencia cient\u00edfica. <\/strong><\/p>\n

    A diferencia de los programas centrados exclusivamente en las \u00e1reas cl\u00e1sicas de la psicolog\u00eda, este plan de estudios incorpora una preparaci\u00f3n s\u00f3lida en neuroanatom\u00eda, neurofisiolog\u00eda, neuropsicolog\u00eda, neurociencia cognitiva y evaluaci\u00f3n neuropsicol\u00f3gica, complementada con pr\u00e1cticas cl\u00ednicas, comunitarias e interdisciplinarias desde etapas tempranas de la formaci\u00f3n. Su enfoque humanista y de compromiso social fortalece la formaci\u00f3n de profesionales capaces de responder a los retos actuales de la salud mental, el da\u00f1o neurol\u00f3gico, los trastornos del neurodesarrollo, el envejecimiento y las enfermedades cr\u00f3nicas, contribuyendo de manera \u00e9tica e innovadora al bienestar de la poblaci\u00f3n y a las necesidades del sistema de salud.<\/strong><\/p>\n

    La demanda profesional se ubica en los \u00e1mbitos laborales en que se atiende a ni\u00f1o, j\u00f3venes y adultos, los cuales corresponden a los campos educativos, salud y trabajo, en los que est\u00e1 inscrito el quehacer profesional del psic\u00f3logo.<\/strong><\/p>\n

     [\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”Plan de Estudio” tab_id=”1487609756132-0a95dcd8-b39c”][vc_column_text css=””]<\/p>\n

    La carrera de Psicolog\u00eda y Neurociencias se cursa en 9 tetramestres.<\/strong><\/h5>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
    Tetramestre I<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    Clave Asignatura<\/strong><\/td>\nNombre de la Asignatura<\/strong><\/td>\nSeriaci\u00f3n<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    PSI-101<\/strong><\/td>\nPsicolog\u00eda general<\/strong><\/td>\n–<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    FOR-101<\/strong><\/td>\n\u00c9tica<\/strong><\/td>\n–<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    NEU-101<\/strong><\/td>\nNeurociencias<\/strong><\/td>\n–<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    BAS-101<\/strong><\/td>\nAnatom\u00eda<\/strong><\/td>\n–<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    FOR-102<\/strong><\/td>\nMatem\u00e1ticas<\/strong><\/td>\n–<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    FOR-103<\/strong><\/td>\nEtimolog\u00edas latinas<\/strong><\/td>\n–<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    BAS-102<\/strong><\/td>\nMetodolog\u00eda de la ciencia<\/strong><\/td>\n–<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    FOR-104<\/strong><\/td>\nIngl\u00e9s  I<\/strong><\/td>\n–<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

     <\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
    Tetramestre II<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    \n

    Clave Asignatura<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

    		Nombre de la Asignatura<\/strong><\/td>\n\n

     Seriaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

    PSI-102<\/strong><\/td>\nPsicolog\u00eda organizacional<\/strong><\/td>\nPSI-101<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    PSI-103<\/strong><\/td>\nPsicolog\u00eda evolutiva<\/strong><\/td>\nPSI-101<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    NEU-102<\/strong><\/td>\nNeurociencia y educaci\u00f3n temprana<\/strong><\/td>\nNEU-101<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    FOR-105<\/strong><\/td>\nEstad\u00edsticas I<\/strong><\/td>\nFOR-102<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    FOR-106<\/strong><\/td>\nComunicaci\u00f3n y relaciones humanas<\/strong><\/td>\n–<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    BAS-103<\/strong><\/td>\nFisiolog\u00eda<\/strong><\/td>\nBAS-101<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    FOR-107<\/strong><\/td>\nIngl\u00e9s  II<\/strong><\/td>\nFOR-104<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

     <\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
    Tetramestre III<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    \n

    Clave Asignatura<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

    		Nombre de la Asignatura<\/strong><\/td>\n\n

     Seriaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

    PSI-104<\/strong><\/td>\nPsicolog\u00eda infantil<\/strong><\/td>\nPSI-101<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    PSI-105<\/strong><\/td>\nPsicolog\u00eda laboral y recursos humanos<\/strong><\/td>\nPSI-102<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    NEU-103<\/strong><\/td>\nSistema nervioso y neurodesarrollo<\/strong><\/td>\nNEU-101<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    NEU-104<\/strong><\/td>\nProgramaci\u00f3n neuroling\u00fc\u00edstica<\/strong><\/td>\n–<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    PSI-106<\/strong><\/td>\nPsicodin\u00e1mica de grupos<\/strong><\/td>\nPSI-103<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    FOR-108<\/strong><\/td>\nEstad\u00edstica II<\/strong><\/td>\nFOR-105<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    NEU-105<\/strong><\/td>\nNeuroeducaci\u00f3n<\/strong><\/td>\nNEU-101<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    FOR-109<\/strong><\/td>\nIngl\u00e9s  III<\/strong><\/td>\nFOR-107<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

     <\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
    Tetramestre IV<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    \n

    Clave Asignatura<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

    		Nombre de la Asignatura<\/strong><\/td>\n\n

     Seriaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

    PSI-107<\/strong><\/td>\nPsicolog\u00eda de la adolescencia<\/strong><\/td>\nPSI-101<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    PSI-108<\/strong><\/td>\nTeor\u00eda y t\u00e9cnica de la entrevista<\/strong><\/td>\nPSI-105<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    NEU-106<\/strong><\/td>\nNeuroanatom\u00eda<\/strong><\/td>\nBAS-101<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    BAS-104<\/strong><\/td>\nGrupos operativos<\/strong><\/td>\n–<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    NEU-107<\/strong><\/td>\nNutrici\u00f3n y neuronutrici\u00f3n<\/strong><\/td>\nNEU-103<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    BAS-105<\/strong><\/td>\nMetodolog\u00eda de la investigaci\u00f3n<\/strong><\/td>\nBAS-102<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    FOR-110<\/strong><\/td>\nTeor\u00eda y pr\u00e1ctica de terapias alternativas<\/strong><\/td>\n–<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    FOR-111<\/strong><\/td>\nIngl\u00e9s IV<\/strong><\/td>\nFOR-109<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

     <\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
    Tetramestre V<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    \n

    Clave Asignatura<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

    		Nombre de la Asignatura<\/strong><\/td>\n\n

     Seriaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

    PSI-109<\/strong><\/td>\nPsicolog\u00eda de la edad adulta<\/strong><\/td>\nPSI-101<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    PSI-110<\/strong><\/td>\nPsicopatolog\u00eda I<\/strong><\/td>\nPSI-107<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    NEU-108<\/strong><\/td>\nDesarrollo neuromotor I<\/strong><\/td>\nNEU-106<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    NEU-109<\/strong><\/td>\nTaller de desarrollo neuromotor<\/strong><\/td>\nNEU-106<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    NEU-110<\/strong><\/td>\nTeor\u00eda y pr\u00e1ctica de la neurofisiolog\u00eda<\/strong><\/td>\nNEU-107<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    BAS-106<\/strong><\/td>\nMetodolog\u00eda de la investigaci\u00f3n psicol\u00f3gica<\/strong><\/td>\nBAS-105<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    BAS-107<\/strong><\/td>\nBioqu\u00edmica y neurobioqu\u00edmica<\/strong><\/td>\nBAS-103<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    FOR-112<\/strong><\/td>\nIngl\u00e9s t\u00e9cnico<\/strong><\/td>\nFOR-111<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

     <\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
    Tetramestre VI<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    \n

    Clave Asignatura<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

    		Nombre de la Asignatura<\/strong><\/td>\n\n

     Seriaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

    PSI-111<\/strong><\/td>\nPsicolog\u00eda social y comunitaria<\/strong><\/td>\nPSI-103<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    NEU-111<\/strong><\/td>\nGimnasia cerebral y movimiento r\u00edtmico<\/strong><\/td>\n–<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    PSI-112<\/strong><\/td>\nPsicopatolog\u00eda II<\/strong><\/td>\nPSI-110<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    NEU-112<\/strong><\/td>\nDesarrollo neuromotor II y teor\u00eda de los reflejos<\/strong><\/td>\nNEU-108<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    NEU-113<\/strong><\/td>\nTaller de desarrollo neuromotor  y teor\u00eda de los reflejos<\/strong><\/td>\nNEU-108<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    NEU-114<\/strong><\/td>\nDetecci\u00f3n temprana de problemas neurol\u00f3gicos y del desarrollo neuromotor<\/strong><\/td>\nNEU-106<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    NEU-115<\/strong><\/td>\nPr\u00e1ctica de detecci\u00f3n temprana de problemas neurol\u00f3gicos y del desarrollo neuromotor<\/strong><\/td>\nNEU-103<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    NEU-116<\/strong><\/td>\nBases neurofisiol\u00f3gicas del aprendizaje<\/strong><\/td>\nNEU-103<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

     <\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
    Tetramestre VII<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    \n

    Clave Asignatura<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

    		Nombre de la Asignatura<\/strong><\/td>\n\n

     Seriaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

    NEU-117<\/strong><\/td>\nEndocrinolog\u00eda y neuroendocrinolog\u00eda<\/strong><\/td>\nNEU-106<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    PSI-113<\/strong><\/td>\nCorrientes psicol\u00f3gicas psicoanal\u00edticas<\/strong><\/td>\nPSI-110<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    PSI-114<\/strong><\/td>\nPsicopatolog\u00eda III<\/strong><\/td>\nPSI-112<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    NEU-118<\/strong><\/td>\nIntervenci\u00f3n y tratamiento de problemas neurol\u00f3gicos y desarrollo neuromotor<\/strong><\/td>\nNEU-112<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    NEU-119<\/strong><\/td>\nTaller de intervenci\u00f3n y tratamiento de problemas neurol\u00f3gicos y desarrollo neuromotor<\/strong><\/td>\nNEU-112<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    PSI-115<\/strong><\/td>\nPr\u00e1cticas psicoanal\u00edticas<\/strong><\/td>\nPSI-112<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    PSI-116<\/strong><\/td>\nPsicometr\u00eda<\/strong><\/td>\nPSI-111<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    NEU-120<\/strong><\/td>\nNeurociencias cognitivas<\/strong><\/td>\nNEU-105<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

     <\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
    Tetramestre VIII<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    \n

    Clave Asignatura<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

    		Nombre de la Asignatura<\/strong><\/td>\n\n

     Seriaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

    PSI-117<\/strong><\/td>\nPsicoterapia individual<\/strong><\/td>\nPSI-114<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    PSI-118<\/strong><\/td>\nPsicolog\u00eda cognitiva conductual<\/strong><\/td>\nPSI-113<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    PSI-119<\/strong><\/td>\nPr\u00e1ctica cognitiva conductual<\/strong><\/td>\nPSI-115<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    NEU-121<\/strong><\/td>\nEstimulaci\u00f3n magn\u00e9tica transcraneal<\/strong><\/td>\nNEU-118<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    NEU-122<\/strong><\/td>\nNeuropatolog\u00edas      <\/strong><\/td>\nNEU-119<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    PSI-120<\/strong><\/td>\nDiagn\u00f3stico y prevenci\u00f3n de conductas de riesgo y sociopat\u00edas<\/strong><\/td>\nPSI-115<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    PSI-121<\/strong><\/td>\nT\u00e9cnicas de diagnostico y evaluaci\u00f3n psicol\u00f3gica<\/strong><\/td>\nPSI-114<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    PSI-122<\/strong><\/td>\nTaller de diagnostico y prevenci\u00f3n de conductas de riesgo y sociopatias<\/strong><\/td>\nPSI-115<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

     <\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
    Tetramestre IX<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    \n

    Clave Asignatura<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

    		Nombre de la Asignatura<\/strong><\/td>\n\n

     Seriaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

    PSI-123<\/strong><\/td>\nPsicoterapia grupal<\/strong><\/td>\nPSI-114<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    PSI-124<\/strong><\/td>\nPsicolog\u00eda gen\u00e9tica<\/strong><\/td>\nPSI-118<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    PSI-125<\/strong><\/td>\nPractica de psicolog\u00eda gen\u00e9tica<\/strong><\/td>\nPSI-119<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    NEU-123<\/strong><\/td>\nNeuroimagen diagnostica<\/strong><\/td>\nNEU-121<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    NEU-124<\/strong><\/td>\nNeuroestimulacion multisensorial temprana<\/strong><\/td>\nNEU-122<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    PSI-126<\/strong><\/td>\nPsicofarmacolog\u00eda<\/strong><\/td>\nPSI-119<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    PSI-127<\/strong><\/td>\nIntervenci\u00f3n y tratamiento  de conductas de riesgo y sociopat\u00edas<\/strong><\/td>\nPSI-120<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    PSI-128<\/strong><\/td>\nTaller de intervenci\u00f3n y tratamiento  de conductas de riesgo y sociopat\u00edas<\/strong><\/td>\nPSI-120<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
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